Professor de matemática: vantagens e desvantagens, conhecimentos

Um professor de matemática é uma profissão eternamente relevante e exigida que exige de um especialista não apenas um conhecimento impecável de sua matéria, mas também qualidades pessoais especiais. Como deve ser um professor de matemática? Quais são as características de seu trabalho? Que qualidades profissionais e individuais esse tipo de trabalho exige de uma pessoa?

Ensinar ciências exatas, que inclui matemática, visa desenvolver o pensamento lógico dos alunos, habilidades analíticas, a capacidade de determinar padrões de forma independente e identificar relações de causa e efeito. As principais características do processo de ensino da matemática são seu faseamento, continuidade e integridade estritos. Qualquer omissão ou lacuna feita em uma das etapas do treinamento no futuro inevitavelmente reduz a possibilidade de progresso dos alunos no desenvolvimento do conhecimento matemático.

A principal tarefa de um professor de matemática, de acordo com as informações apresentadas nos padrões profissionais, é formação de um modelo de atividade matemática nos alunos, correspondendo ao nível de escolaridade e de conhecimentos atuais. Por sua vez, o termo "atividade matemática" refere-se à atividade mental de um aluno, que inclui um complexo de métodos lógicos e analíticos de pensamento, que ele sabe aplicar na prática.

Uma das tarefas mais difíceis que o professor de matemática enfrenta é a organização competente do processo educacional, envolvendo o envolvimento de todos os alunos no trabalho intelectual.

A atividade profissional de professor de matemática visa não só intelectual, mas também desenvolvimento social e emocional dos alunos. No curso de interação com um professor, os alunos não só dominam os fundamentos das ciências exatas, mas também adquirem os conhecimentos sociais de que precisam, melhorando as habilidades de comunicação e criatividade.

O trabalho do professor de matemática de forma alguma exclui, pelo contrário, acolhe uma abordagem criativa da organização do processo educacional. As observações mostram que as técnicas não padronizadas utilizadas na organização do processo educacional podem aumentar muito a sua eficácia.

A profissão de professor de matemática requer as seguintes qualidades e habilidades pessoais de um especialista:

• auto-organização e autodisciplina;
• paciência;
• a capacidade de formular objetivos com clareza e determinar as formas mais eficazes de alcançá-los;
• tolerância ao estresse;
• buscar o desenvolvimento profissional contínuo, ampliando os horizontes;
• a capacidade de prevenir e resolver situações de conflito;
• a capacidade de despertar o interesse dos alunos pela matéria.

Entre as vantagens de trabalhar como professor de matemática, destacam-se as seguintes:

• cronograma de trabalho claramente estabelecido;
• emprego oficial (em GOU e MOU);
• longas férias;
• bônus e pagamentos adicionais;
• autodesenvolvimento e crescimento pessoal.

O horário de trabalho de um professor de matemática é determinado pelo grau de contratação de um especialista. A taxa de ensino hoje pressupõe emprego para 18 horas de ensino por semana, o que é em média 3-4 aulas durante a semana. O emprego oficial (em particular, quando se trabalha em instituição estadual ou municipal) pressupõe garantias, subsídios, indenizações e benefícios adequados. Especialistas oficialmente empregados têm um salário "branco", licença por doença e licença de estudo, pagamento de horas extras.

O afastamento do professor de matemática, de acordo com a legislação trabalhista, é de 56 dias. Claro, a maioria dos professores sai de férias no verão, durante as férias escolares mais longas. Mediante acordo com a direção de uma instituição de ensino, o professor de matemática pode receber bônus e incentivos para a organização de atividades extracurriculares.

Ser professor de matemática exige autodesenvolvimento incansável e crescimento pessoal. Nos últimos anos, os programas educacionais e os padrões de formação passaram por mudanças significativas, implicando em novos métodos de organização do processo educacional. Assim, a atividade de um professor de matemática hoje combina a experiência científica de gerações anteriores e as descobertas e realizações revolucionárias de cientistas contemporâneos.

Não se pode descartar que os professores modernos prefiram utilizar invenções de alta tecnologia (projetores 3D, touchboards) na organização do processo educacional, o que aumenta significativamente o interesse dos alunos pelo tema ou disciplina em estudo. Esses recursos também exigem que o professor seja progressivo e criativo na organização do trabalho com os alunos. Os próprios especialistas costumam atribuir às desvantagens de trabalhar como professor de matemática um nível de salários insuficientemente alto. Seu tamanho depende do tamanho do salário, pagamentos de compensação e subsídios de incentivo.

De acordo com informações fornecidas pelos serviços de emprego da cidade em 2019, o salário médio de um professor de matemática em Moscou é de 60 a 90 mil rublos, em São Petersburgo - de 30 a 45 mil rublos. Nas regiões do norte da Rússia, o salário médio de um professor de matemática é de 65 mil rublos. Em outras regiões da Federação Russa, o nível de salários dos professores varia de 15 a 30 mil rublos.

Os psicólogos consideram outra desvantagem da profissão alto risco de desenvolver a síndrome de burnout. Tanto jovens professores como professores com vasta experiência de trabalho são suscetíveis ao desenvolvimento desta síndrome.

A procura de um professor de matemática no mercado de trabalho depende não só da sua experiência e qualificação, mas também do nível de conhecimentos e competências adquiridas no âmbito profissional. Os responsáveis ​​pelo recrutamento afirmam que muitos empregadores estão mais dispostos a dar preferência a candidatos que melhoram incansavelmente o seu nível profissional, interessados ​​em inovações e nas mais recentes conquistas científicas na sua área de trabalho.

É comum referir-se às habilidades básicas e obrigatórias de um professor de matemática da seguinte forma:

• conhecimento impecável da teoria de seu assunto;
• a capacidade de resolver na prática problemas matemáticos de vários níveis de complexidade;
• conhecimento de PC no nível de um usuário avançado;
• a capacidade de explicar tópicos complexos repletos de terminologia em uma linguagem simples e fácil de entender;
• capacidade de planejar, organizar e controlar o processo educacional;
• alto nível de comunicação.

Entre outros requisitos para professores de matemática, deve-se observar o seguinte:

• conhecimento impecável de uma matéria especializada (matemática, álgebra);
• conhecimento de geometria descritiva e projetiva;
• conhecimento das noções básicas de desenho;
• conhecimento de ciência da computação;
• conhecimento das noções básicas de psicologia e pedagogia.

Obtenha esta especialidade com base no ensino médio completo existente (11 classes) é possível em uma universidade pedagógica, escolhendo uma das seguintes formas de educação:

• tempo integral - 4 anos;
• extramural, à noite - 5 anos.

Nas provas de admissão, o candidato deverá demonstrar o seu nível de conhecimentos nas seguintes disciplinas:

• matemática (álgebra);
• Língua russa;
• estudos sociais (ou física, geometria).

Em circunstâncias favoráveis, um professor de matemática de uma instituição de ensino municipal ou estadual pode, eventualmente, assumir o cargo de chefe da área educacional ou de docência e pedagogia ou vice-diretor de tecnologias da informação e comunicação. No entanto, ele também pode continuar a dar aulas em sua matéria. Cursos de treinamento e reciclagem também contribuem para o crescimento da carreira.

Como parte do treinamento em tais cursos, um professor de matemática pode dominar a especialidade relacionada que é mais adequada para ele - um programador, economista, analista financeiro, engenheiro matemático, projetista, administrador de sistema, estatístico, logístico.