Como deve ser um professor? Características da profissão, responsabilidades e competências

A pedagogia é um dos mais antigos e veneráveis ​​ramos de atividade. Mas quem quiser se associar a ela, com certeza terá que levar em conta as características básicas da profissão. Também é importante saber quais são as funções de um professor e quais as competências que ele deve ter.

Como em qualquer trabalho, a atividade do professor possui uma série de características específicas únicas. A característica mais importante pode ser considerada que está intimamente relacionada com as atividades dos formandos, e ainda, aliás, é quase totalmente determinada por esta atividade. Além disso, vale considerar que o professor sempre atua de acordo com as metas e objetivos de uma determinada sociedade, com as atitudes ideológicas dominantes nela. Ao dar uma definição da profissão de professor, pode-se dizer que se trata de uma pessoa que dá aos outros conhecimentos e aptidões, ajuda a aumentar o seu nível intelectual e moral.

Portanto, ao descrever as atividades de um determinado professor, a atenção principal é dada justamente a isso quão expeditas, eficazes e de acordo com as normas sociais são as atividades das pessoas por ele treinadas. Falando figurativamente, um bom professor dificilmente pode ter criminosos profissionais e elementos anti-sociais semelhantes como “produtos”. Mas é impossível caracterizar completamente o resultado do trabalho de ensino de uma só vez. Só é revelado tão profundamente quanto possível depois de 20-30 anos.

Ao mesmo tempo, a originalidade da pedagogia também está no fato de que as pessoas que nela trabalham involuntariamente exibem seus traços em seus alunos e alunos. Mesmo na adolescência mais velha, o elemento de imitação é ótimo. Outra ressalva - o professor está mais ocupado do que muitos outros profissionais.

Deve-se notar que muitos professores de sucesso sonham com esse trabalho praticamente desde a infância. E aqueles que demonstraram tal determinação, mantiveram sua motivação original, acabam sendo quase os melhores na profissão. Outros são inspirados pelo exemplo de professores que encontraram na escola. Existe outra opção - alguém gosta de uma determinada direção no conhecimento (física, literatura e assim por diante) e procura transmitir seus conhecimentos para outras pessoas, para prendê-los ao seu hobby. São essas opções de resposta que são fornecidas com mais frequência por professores em atividade.

Existem também outros motivos:

• continuação da dinastia profissional familiar;
• desejo de comunicação;
• esforçando-se para tornar o mundo um pouco melhor;
• o desejo de estar em contato com os filhos;
• uma sensação de "vocação original";
• escolha aleatória (e nem sempre, aliás, essas pessoas trabalham mal e ineficazmente, muitas são "atraídas").

Os aspectos positivos e negativos da profissão docente estão intimamente relacionados, são uma continuação lógica um do outro.... Por exemplo, este trabalho é popular entre pessoas sociáveis ​​que encontram facilmente contato com crianças. Mas só para interromper a conversa, para diminuir o nível de comunicação (mesmo que você precise descansar em algum momento) não vai funcionar. O prestígio estável do professor na sociedade também significa um aumento do nível de expectativas. Muitos pais, infelizmente, em geral, tentam transferir suas próprias responsabilidades para a escola.

E ao contrário de muitas outras profissões, é impossível referir-se a quaisquer regras formais, protegendo-se de tais reivindicações. Ainda é impossível ignorar o momento em que os professores hoje trabalham com muito mais intensidade do que antes. Mas eles não podem contar com um bem-estar material especial, com raras exceções. Ao mesmo tempo, o comportamento das crianças nem sempre corresponde às normas da decência. Muitos excessos devem ser tolerados involuntariamente.

Também deve ser observado:

• diminuindo a autoridade do ensino (e não apenas na Rússia);
• aumento da carga de "papel";
• excessiva burocratização do sistema educacional.

Ao mesmo tempo, os próprios profissionais apontam vantagens de seu trabalho como:

• longas férias;
• bom horário de trabalho;
• emprego oficial;
• oportunidade de provar a si mesmo;
• colocação em um escritório especial (embora isso não se aplique a todos os professores).

É bastante lógico que se espere que o professor seja competente em sua área de ensino. Mas nenhuma esfera, mesmo a mesma matemática, fica parada. E, portanto, quem não está pronto para o autodesenvolvimento não tem nada a ver com a profissão. Outro fator muito importante é a competência comunicativa. Entende-se que quem possui essa qualidade não está apenas “pronto para se comunicar livremente”. Elas:

• pode prever claramente o desenvolvimento de qualquer situação na comunicação;
• saber como conduzir a conversa da maneira que eles precisam;
• compreender plenamente os motivos e o conteúdo das ações, as palavras do interlocutor (mesmo que discordem totalmente dele).

Quem “sai e lê um texto de uma folha de papel” não é professor. Só quem tem o direito de se autodenominar professor quem sabe deixar uma marca da própria personalidade no conhecimento difundido. Também importantes são:

• manter o autocontrole mesmo nas situações mais difíceis;
• atitude humanística;
• autodisciplina;
• a capacidade de desenvolver disciplina entre os alunos;
• comunicação respeitosa;
• a capacidade de admitir seus erros e comportamento correto.

Os tipos de professores são bastante diversos e, ao mesmo tempo, não se deve esquecer que muitos trabalham fora da escola regular. Portanto, a preparação do professor para a escola está se tornando cada vez mais relevante nos dias de hoje. Já na primeira série, as exigências estão crescendo continuamente, e as habilidades anteriores ensinadas na família e no jardim de infância estão longe de ser suficientes. Em que você tem que trabalhar com crianças em idade pré-escolar com ainda mais cuidado e mais cuidado do que com alunos mais jovens. No jardim de infância, uma professora de pré-escola temos que nos basear no padrão profissional e no Padrão Educacional do Estado Federal.

Não confunda educadores pré-escolares com professores de desenvolvimento inicial. Estas são, embora próximas, mas diferentes especializações. O desenvolvimento inicial envolve trabalhar com crianças de 0 a 3 anos de idade. É projetado para:

• familiarizar a criança com as peculiaridades do mundo ao seu redor;
• ajudá-lo a compreender as formas e propriedades de vários objetos;
• levar em consideração o esforço realizado na família;
• ajude os pais a corrigir erros de desenvolvimento iniciais ou evite-os completamente.

É sobre este aspecto que incidem as ordens de atribuição das categorias pedagógicas. Também necessário:

• contribuir pessoalmente para o aperfeiçoamento das profissões docentes;
• conhecer perfeitamente as tecnologias educacionais existentes e aprimorá-las com base na própria experiência;
• ajudar outros professores no trabalho metodológico;
• para entregar os melhores resultados de aprendizagem em sua classe (destacando-se na escola e até mesmo em um distrito, cidade ou região).

Particularmente digno de destaque é o professor do ensino fundamental. Isso é praticamente um "universal", porque a divisão em objetos específicos está ausente ou se manifesta de forma bastante fraca. Professor terá que ser responsável não só pela educação e educação no sentido estrito, mas também pelo lazer dos alunos... (Presume-se que com uma idade mais avançada eles já possam planejar seus próprios momentos de lazer). Um papel importante é se será possível unir a turma, motivar os alunos a adquirirem conhecimentos.

São as impressões recebidas na escola primária, precisamente as motivações desenvolvidas (ou não desenvolvidas) nela, que em grande parte predeterminam o curso posterior da aprendizagem. Mas tanto os “alunos da disciplina” quanto os professores do ensino fundamental não poderiam trabalhar normalmente se não houvesse um professor bibliotecário.

O componente pedagógico nele está associado ao que é necessário:

• orientar as crianças no espaço de informação;
• encorajar e desenvolver o interesse dos leitores de sua parte;
• transformar a biblioteca escolar em um canal adicional de socialização e assimilação de habilidades e valores socialmente significativos.

A profissão de professor operário é subestimada, infelizmente, por muitas pessoas. Mas uma atitude condescendente em relação a ela é completamente inadequada. Hoje, esse trabalho envolve o domínio de uma ampla gama de tecnologias modernas e ferramentas de informação. Um bom professor tenta formar uma iniciativa tecnológica adequada em seus alunos... O que não é menos significativo de seus esforços depende a atitude futura deles em relação à segurança no local de trabalho.

Separadamente, vale a pena insistir nessa especialização como professor de estudos sociais. Ao contrário da crença tradicional, esta é uma disciplina muito difícil. Para ensiná-lo, você precisa saber história e psicologia, ciência política e os fundamentos do direito, estudos culturais e filosofia. Conhecimento de sociologia e antropologia, geografia política, economia também será absolutamente útil. E em todas essas áreas é muito importante manter o nível de conhecimento atual.

E a atividade de professor interino merece atenção especial. O objetivo de suas atividades é para que os alunos possam efetivamente (e efetivamente, expressivamente) criar imagens de palco, dramatização. Você terá que entender completamente a fala e o movimento do palco. Sem esse conhecimento, os próprios professores não entenderão onde seus alunos cometem erros e como esses problemas podem ser corrigidos.

É este documento que apresenta a composição principal das atribuições e funções de um professor em determinado cargo. A instrução é desenvolvida e aprovada pela administração de cada organização educacional separadamente. Mas o nível típico de requisitos implica conhecimento:

• a constituição da Federação Russa e outros atos legislativos básicos;
• padrões internacionais de direitos humanos e da criança;
• leis sobre educação;
• padrões educacionais estaduais federais tópicos;
• ordens atuais de órgãos estaduais autorizados;
• métodos básicos de ensino;
• métodos e abordagens pedagógicas essenciais, nuances e condições para a sua aplicação;
• um conjunto acessível de ferramentas e ferramentas de treinamento;
• normas de proteção do trabalho, medidas de segurança.

As descrições de trabalho sempre prescrevem a quem um determinado professor está subordinado. Seu supervisor imediato é geralmente o diretor ou chefe do departamento educacional. Mas em instituições educacionais privadas, suas próprias regras podem ser estabelecidas. Na maioria das vezes, a descrição do trabalho define exatamente o que o professor está fazendo. Em termos gerais, o conjunto de suas funções é assim:

• treinamento e educação de acordo com as especificidades da disciplina;
• implementação do programa educacional;
• desenvolvimento profissional sistemático;
• uso flexível de ferramentas e métodos de ensino.

Uma atividade específica como o ensino exige muito da personalidade de um profissional. Então, ele deve ter um domínio impecável da cultura da fala e observá-lo estritamente na comunicação com os alunos. Isso é importante mesmo em caso de conflito - e, talvez, em caso de conflito, é especialmente relevante. Neste caso, você precisa estar preparado para o fato de que os estilos de comunicação entre os alunos nem sempre atenderão aos mesmos requisitos. Portanto, o domínio de todos os níveis e camadas da fala acaba sendo uma nuance não óbvia, mas bastante lógica.

O professor moderno é diferente daquele que era 100 ou 300 anos atrás e é um pouco semelhante a ele. Afinal, qualidades como naturalmente permanecem importantes:

• determinação;
• curiosidade;
• a capacidade de estabelecer contato com uma ampla variedade de pessoas;
• arte;
• flexibilidade de comportamento;
• adesão aos princípios;
• a capacidade de assumir responsabilidades;
• sensibilidade;
• correção;
• motivação especificamente para o ensino.

As principais competências de um professor são:

• a formação da personalidade dos estagiários;
• incutir neles altas qualidades cívicas e humanas;
• processamento didático das informações disponíveis;
• o uso de material didático técnico;
• competência no estado atual de sua área de conhecimento ou habilidade.

Manter a imagem de uma profissão é impensável sem um componente ético. E a ética do professor é ditada pelo humanismo, a ideia de outras pessoas como um fim, não um meio. Nem um único passo ou mesmo uma palavra deve ser mal interpretado, mal entendido. A aspereza é categoricamente inaceitável, especialmente a violência contra qualquer pessoa; você também não pode ser servil e fazer um trato com sua consciência.

Para ter boas perspectivas é imprescindível obter uma educação pedagógica superior. Já se foram os dias em que um professor podia ser limitado a um nível médio de treinamento. Recomenda-se escolher as maiores universidades públicas com área de formação adequada ou universidades pedagógicas especializadas. Útil também foco nas avaliações de instituições educacionais... O resultado da carreira de um professor pode ser o cargo de diretor (líder), funcionário da secretaria de educação ou a fundação de sua própria instituição de ensino.

Na Rússia, o profissionalismo dos professores tem um quadro regulamentar claro. Eles recebem uma ou outra qualificação dependendo de suas realizações pessoais. Os requisitos de qualificação estão mudando constantemente, e tudo o que resta é manter o controle de sua versão atual. Em termos gerais, no final da década de 2010, esse sistema era assim:

• após a formatura - um jovem especialista;
• adequação ao cargo ocupado (para quem não possui categoria especial);
• primeira categoria;
• a categoria mais alta.

Em média, na Rússia, os professores das escolas recebem de 20 a 60 mil rublos... Se falamos de Moscou e, até certo ponto, de São Petersburgo, a barra inferior não é diferente aí, mas a superior é elevada para 200 mil rublos. Mas é importante entender que professores específicos ganham quantias muito diferentes. Além disso, o nível médio nacional também é calculado levando em consideração as regiões onde o coeficiente do norte é definido.

Não faz muito sentido recomendar professores experientes. Mas aqueles que estão apenas começando a trabalhar ou que vão dominar essa profissão precisam levar em consideração uma série de sutilezas e nuances. Portanto, apesar de toda a conversa sobre novas tecnologias e abordagens educacionais, a garantia decisiva de sucesso é a capacidade de encontrar contato com os alunos, de interessá-los. Isso é o que um professor novato deve pensar em primeiro lugar, e não sobre o conhecimento de software, línguas estrangeiras ou "uma teoria original da vanguarda da ciência". E você pode encontrar o ponto de partida necessário nas obras dos grandes mestres do passado, mesmo dos séculos passados.

Suas reflexões permanecem relevantes e podem e devem ser aplicadas à realidade contemporânea. É muito importante que cada aula seja diferente, para que os alunos aguardem a próxima aula. Este é o nível mais alto de motivação. Não é fácil alcançá-lo - mas se o objetivo for alcançado, a lição em si será muito mais fácil. Mas também existem outras sutilezas.

Bom professor:

• dá à classe sua própria estratégia de pensamento, e não modelos prontos;
• sempre define objetivos claros;
• a cada dia melhora e avança;
• analisa os pontos fortes dos alunos e constrói sobre eles;
• usa habilmente declarações que são provocativas para interessar;
• une forças com outros professores;
• estuda a experiência de outros professores e os mais recentes desenvolvimentos teóricos;
• cada vez que se dirige para a porta, ele se pergunta "tudo o que era possível foi feito."