Professor de química: caracterização e ensino

Trabalhar como professor de química não é muito familiar para a maioria das pessoas. E enquanto isso, o conhecimento de suas características e características de treinamento permite que você determine se esta especialização é adequada para uma pessoa específica ou não. É necessário estar atento às competências necessárias, direitos básicos e obrigações de tal especialista.

Um professor de química, assim como um professor desta disciplina em uma instituição de ensino superior, deve estar engajado na disseminação de conhecimentos teóricos e práticos de química. Porém, na escola, ao contrário de uma universidade ou instituto, o papel do trabalho pedagógico de qualquer professor ainda é grande. Como acontece com qualquer professor, neste caso uma característica como a capacidade de conduzir um trabalho metodológico e interagir com outras pessoas é importante.

Entre as vantagens de tais atividades estão:

• autoridade pública bastante elevada;
• demanda estável (professores de química profissionais sempre serão necessários);
• bom horário de trabalho;
• longas férias;
• estar sob um telhado, sempre quente e seco;
• emprego formal e ausência de riscos legais associados à zona cinzenta.

Das desvantagens, é importante notar:

• nível de salários não muito alto;
• uma grande quantidade de trabalho de "papel";
• a necessidade de monitorar seu escritório;
• risco aumentado (em comparação com outros professores na escola);
• a probabilidade de conflitos com os alunos;
• a necessidade de trabalhar mesmo que os alunos se comportem mal e não estejam dispostos a obedecer.

Um professor de química do ensino médio desempenha um papel muito sério. Ele deve estudar exaustivamente as instruções de proteção do trabalho e os regulamentos de segurança. É imperativo dominar os princípios dos primeiros socorros. Tudo isso é necessário para:

• ensinar e formar alunos de acordo com as especificidades da disciplina;
• socialização ideal de crianças em idade escolar;
• manter um regime normal de treinamento;
• garantir a segurança de pessoas e bens no processo de experimentos educacionais;
• organização de atividades extracurriculares dos alunos.

E também uma professora:

• organiza e coordena pessoalmente o processo educacional;
• faz ajustes se necessário;
• prepara um programa educacional funcional;
• monitora o cumprimento do horário de trabalho e dos intervalos;
• verifica sistematicamente o resultado da aprendizagem;
• mantém a disciplina em sala de aula;
• auxilia na preparação de alunos para exames;
• monitora a operacionalidade da sala de aula, o equipamento necessário para ela.

Existem requisitos especiais para a profissão de professor de química.

Ao descrever a experiência metodológica de um professor de química, atenção especial deve ser dada ao conhecimento do estado atual da pedagogia e das abordagens atuais do trabalho pedagógico. Descrevendo as competências exigidas, vale ressaltar:

• conhecimento da doutrina atômico-molecular, teoria da dissociação eletrolítica, teoria da estrutura das substâncias orgânicas;
• conhecimento da lei periódica;
• posse do mecanismo e condições para a passagem das reações químicas;
• métodos de ensino de química;
• fundamentos psicológicos da atividade pedagógica;
• tecnologias pedagógicas de educação diferenciada;
• fisiologia da idade escolar primária e secundária;
• métodos modernos de ensino.

Mas mesmo em uma disciplina tão conservadora como a química, o papel dos computadores e da tecnologia da informação em geral é muito importante. Só o professor com experiência na elaboração de apresentações e gráficos, tabelas e diagramas pode contar com o sucesso. E ele precisa da habilidade de redigir documentos de texto sozinho para simplificar a preparação de relatórios, currículos e outras documentações exigidas.

Outra das habilidades e competências é útil levar em consideração:

• informações básicas de economia, sociologia;
• posse de ciências naturais relacionadas (física, geografia), pelo menos, em excesso ao currículo escolar;
• a capacidade de reconhecer conflitos em sala de aula, encontrar e eliminar suas causas;
• a capacidade de usar recursos da Internet em treinamento e auto-estudo;
• princípios de organização científica do trabalho;
• alto nível cultural geral;
• domínio competente da língua nativa.

Um professor de química é basicamente uma pessoa com ciência natural ou mentalidade matemática.... Para tal posição, a lógica deve vir primeiro. Mas a intuição e outros momentos irracionais sempre ficam em segundo plano. Suposições e percepções em uma aula de química, especialmente durante a realização de experimentos, não têm lugar. Como em qualquer outra área da pedagogia.

Um bom químico escolar:

• atento e observador;
• sempre educado;
• ele próprio é disciplinado e sabe como manter a disciplina (sem ditames!) na aula;
• apresenta material educacional de forma clara;
• fala decentemente, não tem erros de dicção;
• comunica-se de forma eficaz com alunos e colegas;
• não permite que as emoções assumam o controle.

As decisões tomadas pelo professor de química devem ser cumpridas por todos os seus alunos. Se eles não forem executados ou forem mal executados, existe o direito de iniciar a punição da maneira prescrita. O professor também tem o direito de se submeter a uma certificação para confirmar e melhorar suas qualificações formais. Um professor de química pode participar na elaboração de um currículo escolar, programa educacional. Não pode ser privado do direito de participar nos conselhos pedagógicos, nos demais órgãos colegiados de uma instituição de ensino.

E também desde os direitos do professor vale destacar:

• obter todas as informações da direção da instituição e de outros professores para o trabalho normal;
• manter um bom local de trabalho;
• conhecimento de todas as reivindicações de seu trabalho, escrevendo objeções a eles;
• seleção de auxiliares de ensino e literatura (dentro do currículo).

O professor de química será responsável por:

• violação da legislação penal, civil e administrativa;
• cumprimento incompleto dos deveres oficiais ou seu fracasso;
• danos à vida e à saúde de alunos, outras pessoas, danos materiais (por ação dolosa ou negligência, negligência);
• violação de regulamentos internos, regras de segurança (mesmo sem consequências prejudiciais).

Para se tornar um professor de química, você terá que ir para a universidade, e não depender do ensino médio. Mais precisamente, nos documentos oficiais, o ensino médio é permitido, mas o diploma universitário sempre será um argumento adicional. As disciplinas que você precisa fazer nos exames para obter um ensino superior dependem do caminho escolhido. Algumas pessoas vão para uma universidade pedagógica e lá recebem a disciplina necessária para o ensino de química. Outros primeiro se tornam químicos profissionais (cientistas, engenheiros, especialistas e assim por diante) e depois passam por um retreinamento pedagógico.

Sem problemas especiais, se você tiver o desejo e um treinamento adicional especial, você pode se tornar um professor de química com qualquer outra formação pedagógica (não importa em física, russo, segurança de vida ou qualquer outra coisa). É lógico que os habitantes da Sibéria estudem para ser professores de química na Universidade Pedagógica de Tomsk. Os residentes do norte da parte europeia da Rússia devem prestar atenção à Universidade Lobachevsky de Nizhny Novgorod. E também as universidades de Kazan, Samara, Saratov merecem atenção. Também vale a pena mencionar:

• Pacific State University;
• Universidade Pedagógica Russa em homenagem a Herzen;
• Universidade Pedagógica de Moscou;
• Belgorod Research University;
• Universidade Pedagógica de Yaroslavl em homenagem a Ushinsky;
• OmGPU;
• Universidade Pedagógica de Voronezh;
• Universidade Federal do Sul.

Mas o professor de química também terá que se dedicar constantemente à autoeducação.... Atenção especial deve ser dada aos avanços mais recentes na química fundamental. Para organizar o processo educacional, eles dominam novos programas. No entanto, um bom programa de auto-estudo é sempre adaptado individualmente. Dependendo das preferências pessoais, ele se concentra principalmente em:

• trabalhar com alunos especialmente talentosos;
• expandir o conhecimento da história da química;
• aprofundar a compreensão de uma seção separada de química;
• nuances de tecnologias químicas;
• bioquímica, geoquímica, toxicologia e assim por diante.